miércoles

13

December

2017


¿Los hombres son mejores que las mujeres en las matemáticas?

¿Los hombres son mejores que las mujeres en las matemáticas?

Seguramente, alguna vez leíste informes sobre los resultados de pruebas que muestran que los hombres obtienen mejores puntajes en matemáticas, mientras que los resultados de las mujeres suelen estar más abajo. Ello ha llevado a la idea de que existen diferentes talentos de acuerdo al sexo. Hoy, queremos develar si es que se trata de una realidad o sólo un mito propio de la sociedad machista.

 

El estudio de las matemáticas es quizá uno de los más complejos y existe la idea de que los hombres tienen mayor talento para ellas. Los investigadores se han dedicado a averiguar qué tanta verdad hay en ello.

 

Investigadores de la Universidad de Wisconsin-Madison analizaron los resultados de pruebas de habilidad matemática en diferentes países, como así también su evolución en los últimos años.

 

Revisando e interpretando los datos, pudieron concluir que, en las culturas donde existía mayor igualdad de oportunidades y trato entre ambos sexos, no había casi diferencia entre los resultados de pruebas matemáticas.

 

Para el estudio, se tomaron en cuenta 86 países, con diferentes costumbres culturales. En el caso de los Estados Unidos, se demostró que existe una brecha que se ha ido cerrando. Si en 1970 sólo una de cada 13 personas capaces de obtener 700 puntos en la prueba SAT antes de los 13 años era mujer, hoy la cifra es de 1 a 3 y se sigue cerrando camino a la igualdad. En tests estandarizados, los resultados son casi idénticos.

 

Ello, según los estudiosos, se debe a que las expectativas para ambos sexos se han ido igualando en las civilizaciones occidentales y, el rendimiento inferior de la mujer en décadas pasadas, se debía a un convencimiento cultural que afectaba el autoestima femenino.

 

Un caso diferente es el de Marruecos, país donde las pruebas demostraron una igualdad entre los resultados obtenidos por hombres y mujeres. En este país musulmán, niños y niñas asisten a escuelas diferentes y, por lo tanto no existe presión ni competencia entre ambos sexos en la sala de clases.

 

Los resultados de la investigación de la Universidad de Wisconsin-Madison, concluyen de que se trata de algo cultural y de igualdad de oportunidades. Muchas niñas se convencen de que las matemáticas no es lo de ellas, ya que en estudios superiores las profesiones relacionadas suelen ser un campo dominado por los hombres.

 

Las hijas de madres con educación universitaria en el ámbito matemático, suelen rendir mejor y, ello no se debería a un talento genético, sino que a una mayor confianza.

 

En cuanto a la separación de niños y niñas en las salas de clases, esta ayudaría a la confianza de las niñas. Los varones son más competitivos que las niñas de por sí y de cierta manera cohíben la participación de sus compañeras en las actividades.

 

Mientras más se trabaje en pos de la igualdad de oportunidades, trato y, por sobre todo expectativas entre hombres y mujeres, se podrá establecer realmente si es la cultura la culpable de la brecha cada vez menor en cuando a las habilidades con los números.

 

 

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